El Congreso local aprob\u00f3 la nueva Ley de Educaci\u00f3n para actualizar el marco legal ante
\nlas nuevas realidades que viven los alumnos en el sistema educativo estatal, que
\nincorpora la educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad, se regula el uso de celulares
\npara fines educativos, adem\u00e1s fomenta el uso de las tecnolog\u00edas y el desarrollo integral
\nde los estudiantes.
\nDesde la tribuna, la Presidenta de la Comisi\u00f3n Educaci\u00f3n en el Poder Legislativo, Perla
\nVillarreal Valdez, explic\u00f3 que la Ley de Educaci\u00f3n actual, que data del a\u00f1o 2000, ya
\ncumpli\u00f3 con los objetivos para los que fue concebida, y destac\u00f3 que esta nueva
\nlegislaci\u00f3n es resultado de m\u00e1s de un a\u00f1o de trabajo, di\u00e1logo y consenso entre
\nautoridades, especialistas, docentes y sociedad civil.
\n\u201cEl d\u00eda de hoy, esta Ley responde a las necesidades del sistema educativo estatal.
\nReconoce sus derechos y establece la obligaci\u00f3n de atender sus requerimientos. Porque
\nsi realmente queremos una educaci\u00f3n para todos, no podemos dejar a nadie atr\u00e1s\u201d,
\nafirm\u00f3.
\n\u201cNo se trata de un capricho institucional. Se trata de cumplir con el inter\u00e9s superior de la
\nni\u00f1ez y de garantizar sus derechos humanos. Esta propuesta, no lleva tintes partidistas,
\nse construy\u00f3 con los lineamientos de todos y cada uno de ustedes y de la sociedad en
\ngeneral, incluso con la misma Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n\u201d, asever\u00f3
\nLa legisladora subray\u00f3 que la ley representa un cambio de visi\u00f3n al reconocer que la
\neducaci\u00f3n no solo implica la ense\u00f1anza de contenidos, sino la formaci\u00f3n integral de las
\npersonas, con un enfoque inclusivo y humano, quienes atestiguaron la presentaci\u00f3n y
\nvotaci\u00f3n de la norma.
\n\u201cQue la educaci\u00f3n no es un tr\u00e1mite, es una oportunidad de vida\u201d, afirm\u00f3.
\n\u201cQue nunca m\u00e1s alguien tenga que escuchar que no hay lugar para \u00e9l o para ella en una
\nescuela. Que nunca m\u00e1s una condici\u00f3n, una discapacidad o una circunstancia sea motivo
\nde exclusi\u00f3n. Que la educaci\u00f3n en Nuevo Le\u00f3n sea, verdaderamente, para todas y todos\u201d,
\nremarc\u00f3.<\/p>\n
2<\/p>\n
El dictamen de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte que
\nconsta de 215 art\u00edculos, as\u00ed como 15 transitorios fue presentado ante el Pleno por los
\nlegisladores Perla Villarreal, Cecilia Robledo, Aile Tamez y Jos\u00e9 Luis Santos.
\n\u200bLa nueva legislaci\u00f3n destaca por su compromiso con la educaci\u00f3n inclusiva, ya que, se
\nestablece la implementaci\u00f3n de programas de ense\u00f1anza de LSM en los planes de
\nestudio para fomentar la inclusi\u00f3n de alumnos con discapacidad auditiva.
\nSe crea el Registro Educativo para la Neurodivergencia (RENE), destinado a orientar el
\ndise\u00f1o de apoyos espec\u00edficos para estudiantes con TEA y otras condiciones.
\nLa ley contempla capacitaci\u00f3n para el personal docente y administrativo en materia de
\nsalud mental, con el fin de detectar oportunamente riesgos de ansiedad, depresi\u00f3n o
\nconductas suicidas. Adem\u00e1s, se impulsa la presencia de profesionales de la psicolog\u00eda
\nen los planteles p\u00fablicos de educaci\u00f3n b\u00e1sica.
\n\u200b
\n\u200bAtendiendo las demandas del siglo XXI, la normativa incorpora contenidos vanguardistas
\nen todos los niveles educativos como cultura digital e IA, se promover\u00e1 el conocimiento
\nsobre inteligencia artificial, pensamiento computacional e innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica.
\n\u200bAdem\u00e1s, se respalda legalmente el modelo de educaci\u00f3n dual para fortalecer la formaci\u00f3n
\nt\u00e9cnica de los j\u00f3venes y vincularlos con el sector productivo.
\nEn cuanto al tema de \u200beducaci\u00f3n financiera: se integrar\u00e1n programas sobre finanzas
\npersonales, ahorro, inversi\u00f3n y emprendimiento desde la educaci\u00f3n b\u00e1sica.
\n\u200bLa ley tambi\u00e9n incluye disposiciones pr\u00e1cticas para garantizar el acceso y la permanencia
\nescolar, ya que, se fomenta la cultura de reutilizaci\u00f3n de \u00fatiles escolares y se establece la
\nobligaci\u00f3n del Estado de publicar las listas oficiales con anticipaci\u00f3n (marzo de cada a\u00f1o)
\npara facilitar la planeaci\u00f3n familiar. Asimismo, se eleva a rango legal el derecho a
\nuniformes y calzado escolar gratuito.
\nSe promueve el uso de mochilas transparentes como medida preventiva y se faculta a la
\nautoridad para contratar seguros contra da\u00f1os y robos en los planteles.<\/p>\n
Se proh\u00edbe estrictamente negar el acceso a las aulas a estudiantes con sus hijos menores
\nde dos a\u00f1os, garantizando espacios de lactancia y flexibilidad acad\u00e9mica.
\n\u200bPara los maestros, la ley prioriza la reducci\u00f3n de la carga administrativa para favorecer el
\ntiempo efectivo frente a grupo y garantiza asesor\u00eda legal ante situaciones de conflicto
\nderivadas de su funci\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/p>\n
3<\/p>\n
La legislaci\u00f3n reconoce los derechos de pueblos originarios e
\nind\u00edgenas, al contemplar acciones para garantizar educaci\u00f3n pertinencia cultural y
\nling\u00fc\u00edstica.
\nPara enriquecer la norma se realizaron mesas de trabajo sobre educaci\u00f3n dual,
\nmenstruaci\u00f3n digna, transporte escolar y educaci\u00f3n superior, as\u00ed como consultas con
\npersonas con discapacidad, cuyos testimonios evidenciaron rezagos en materia de
\naccesibilidad.
\nSe present\u00f3 una reserva para incluir el uso de las mochilas transparentes que se vot\u00f3 a favor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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